Appel à projet « Architecture et patrimoine : regards de lycéens et apprentis »
Chers enseignants et formateurs,
Vous souhaitez sensibiliser vos élèves ou apprentis à leur cadre de vie ? Saisissez-vous du dispositif « Architecture et patrimoine : regards de lycéens et apprentis ».
Ce dispositif a pour vocation d’aider les lycéens et apprentis à s’approprier l’espace construit grâce à l’accompagnement d’un professionnel.
Cette initiation du regard conjugue une approche citoyenne et artistique qui favorise l’expérimentation d’une démarche de conception en mettant les élèves en situation de création selon les 3 piliers de l’EAC.
Financé par la Région Bourgogne-Franche-Comté et la DRAC Bourgogne-Franche-Comté, il est soutenu par la DRAEAC et DRAAF, coordonné par le CAUE du Doubs et mis en œuvre par les 7 CAUE du territoire (21, 25, 39, 58, 70, 71 et 89).
« Architecture et patrimoine : regards de lycéens et apprentis » se déroule sur le temps scolaire. Il vise à sensibiliser les jeunes à leur cadre de vie (espace scolaire, quartier, ville et/ou territoire) en portant un nouveau regard sur celui-ci avec l’aide d’un professionnel de l’espace (architecte, urbaniste, paysagiste, designer) ou un artiste travaillant sur les questions spatiales.
Cette initiation du regard se fait par le biais d’une approche transversale (observation, enquête, exploration, description, comparaison et création).
Ce dispositif est ouvert à 16 classes ou groupes de lycéens ou apprentis de la Région Bourgogne-Franche-Comté en lycées, EREA, MFR ou CFA.
Ce dispositif d’éducation artistique et culturelle comprend :
- Des temps d’accompagnement CAUE, intervenant et équipe pédagogique afin de coconstruire le projet ;
- Une visite d’un site pour nourrir le projet ;
- Des ateliers avec un professionnel en concertation avec l’équipe pédagogique ;
- Une restitution ouverte à un large public afin de valoriser les recherches et/ou créations des élèves.
Les 30h d’ateliers proposées favorisent la mise en oeuvre et exploration de la démarche de conception :
- Observation, analyse, établissement du diagnostic de l’existant ;
- Co-écriture du cahier des charges ;
- Idéation en croquis, photomontage… partage de références ;
- Choix et argumentation d’un parti pris, dessins, maquettage ;
- Réalisation (exposition, édition, installation…).
Calendrier :
- Jusqu’au mercredi 18 juin 2025 : Co-construction des candidatures et dépôt sur la plateforme Adage ;
- Mardi 24 juin 2025 : Comité de pilotage régional, sélection des 16 projets 2025-26 ;
- Jeudi 27 juin 2025 : Diffusion des résultats ;
- Septembre 2025 : Lancement du dispositif en visioconférence ;
- Avant novembre 2025 : Réunion de calage et lancement dans chaque établissement scolaire ;
- Entre l’automne 2025 et le printemps 2026 : Déroulement des ateliers et visites ;
- Avant la fin de l’année scolaire 2025-26 : Restitution et récolte des expériences.
- Décembre 2026 : Rendu des bilans aux partenaires.
Inscription :
Le dépôt des dossiers de candidature s’effectue au plus tard le 18 juin 2025 sur la plateforme ADAGE par les enseignants après avoir coconstruit le projet avec le CAUE.
Contact CAUE : Karine TERRAL architecte conseillère en architecture, urbanisme et environnement
sensibilisation@caue25.org / 03 81 82 71 14 (du mardi au vendredi)
Pour en savoir plus :
Réaménager sa cour d'école
Sensibilisation du jeune public
Le groupe scolaire de Sainte-Ursule / Sainte-Famille à Besançon, dans le cadre d’un projet pédagogique et dans un soucis d’améliorer le bien être à l’école et dans le cadre du développement durable, souhaite mener une réflexion sur le réaménagement de la cour des primaires, afin d’offrir aux enfants scolarisés un temps de pause plus agréable et plus ludique avec comme point d’orgue une cabane pour créer, imaginer, jouer, se reposer, papoter, etc.
La direction et l’équipe pédagogique souhaitent intégrer les élèves à cette démarche en réalisant une concertation et en les rendant acteurs des choix et orientations du projet.
Le CAUE du Doubs accompagne les enseignants qui intègrent la découverte et l’exploration de l’espace construit dans leurs projets pédagogiques, artistiques et culturels. Nous organisons des actions de sensibilisation dans les lycées, collèges et écoles primaires, portées notamment par le dispositif Éducation artistique et culturelle de l’Éducation nationale.
C’est Karine (architecte) et Clémence (paysagiste) au CAUE du Doubs, qui ont travaillé avec 8 élèves de premières ASSP (accompagnement soins et services à la personne) du lycée professionnel Sainte-Famille sur l’année scolaire 2022-2023, avec la présentation des diverses propositions sous forme de planches graphiques et maquettes.
Zoom sur les étapes du projet
Étape A – Diagnostic de l’existant et récolte des usages futurs
– 1 – Récoltes des besoins et observation des usages
Récolter les besoins et les usages de la cour de l’école auprès de l’ensemble du personnel de l’école.
Prendre un temps d’observation des enfants dans leurs activités dans la cour : repérage, annotation sur plan par les lycéennes.
– 1 bis – Concours de dessin “Ma cour rêvée”
Relevé et classement des envies des usagers : les enfants.
– 2 – Synthèse de l’état des lieux sous forme d’une carte sensible
Sous forme de planche graphique appelée carte sensible : représentation graphique en 2D de la synthèse de la perception de l’existant et des souhaits. Plan constitué de titres, annotations, qualifications des espaces, légendes, croquis, graphismes.
Lecture du cahier des charges des professeurs donné en juin 2022 et des récoltes faites auprès des élèves.
– 2 bis – Visite de l’École Primaire de Brossolette à Besançon
Réaliser une Interview de Samuel Lelièvre (Directeur des espaces verts de la ville de Besançon), prises de photos et croquis des bonnes idées.
Étape B – Création de la cour rêvée
– 4 – Le cahier des charges
Créer le cahier des charges en repartant de l’existant et en l’actualisant selon la récolte des besoins réalisée.
Rencontrer les parents dont les enfants sont scolarisés au primaire.
– 5 – Apports de références, découverte de réalisations de paysagistes
Atelier « les cours d’Oasis » : exemples de ré-aménagement de cours d’école, échanges et création de plans de réaménagement de la cour.
– 6 – Création des plans et maquettes
Réaliser sur un format A3 des plans ou des croquis annotés
Réaliser des maquettes
Proposer de nouvelles idées et les budgéter
Les actions de sensibilisation auprès du public scolaire bénéficient du soutien financier de nos partenaires : Région Bourgogne-Franche-Comté et DRAC Bourgogne-Franche-Comté.
Contactez-nous et construisons ensemble votre projet pédagogique !